从“巫毒娃娃”到“死亡笔记”，似乎在孩子纯真的心灵中，也开始有了“阴暗”滋生的角落。---Lansin

　　究竟是什么，让我们的孩子正大光明地接受、谈论这本该背着人的行为?“好玩啊!”当采访对象不假思索地吐出两个字后，答案昭然若揭。

　　诚然，在孩子的世界里，好玩与否可以成为他们判断很多事物的正当理由，但“死亡笔记”的“好玩”在我们看来却有些沉甸甸的。

　　扎小人、诅咒……这种通常在宫闱争宠中出现的画面应该是隐匿在夜色中进行的，而我们的孩子却因为好玩，将这偷摸行为变成了一种公开，成为了一种流行，并为之津津乐道。

　　青少年心理学专家说，这一切是缘于孩子缺乏宣泄的渠道。于是，豁然开朗。

　　成人在面对工作、生活压力之时，会出门旅游甚至求助心理医生。可我们的孩子，承受了压力却不知道如何抒解，一不留神就选择了这样的“好玩”。

　　对于孩子的宣泄需求，我们好像有一种习惯性的无知;对于孩子宣泄渠道的缺失，我们有一种下意识的漠视。长期以来，在成人灌输给他们、和他们所接受的教育里，学习才是最最重要的，除此之外的其他都是次要的。这里，还包括对生命的尊重和珍视。

　　于是，便有了“七天读书郎”。周一到周五，学校上课;周六到周日，培训班驻扎。曾经有一个参加9个兴趣班的五年级女孩向记者说出这样的话：“我们家里的人脑子都坏掉了，再这样读下去，我的脑子也要坏掉了。”童言无忌，她无从意识到“脑子坏掉”的深层次社会背景，她只能用她那个年龄所能的表达来诉说不满。

　　在这种教育的缺失下，孩子有了压力不知道如何宣泄，宣泄时却选择了错误的方式。

　　面对这样的“好玩”，我们无法坦然面对，因为这是人性的丑恶面表现在孩子身上;面对如此的“好玩”，我们又必须坦然面对，因为这是孩子得不到压力宣泄的“无意识抗议”。

　　我们常说，孩子需要一个快乐的童年，于是尽心尽力地为他们创造各种各样玩乐的条件。但是，伴随好玩的，应该是健康的身体和健全的心智,而不是与之背道而驰的“死亡笔记”。