当前，很多中职学生劳动技能缺乏、劳动意识淡薄，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，安于享受现成的劳动成果，严重影响了学生的价值观、人生观和世界观。

近年来，学院高度重视劳动教育，把劳动教育实践纳入年度教学计划中，以开展劳动卫生、后勤服务、学生管理服务、教学服务、安保服务等劳动活动为主，辐射周边社区及企业开展劳动服务、社区和社会志愿服务等劳动实践课程。培养了学生们的动手能力，增强了学生的合作意识、团队精神以及集体荣誉感。

学校所有学生以班级为单位每周轮流开展劳动教育实践活动。劳动教育实践活动分为劳动教育实践和劳动教育理论课教学。

1.劳动教育实践活动安排

将班级学生分为保洁服务队、安保服务队、餐饮服务队、学管服务队、教学服务队、巡查队。

保洁服务队：学生按照分组包抓的清洁区开始打扫校园卫生，保持校园环境始终干净整洁，且能迅速完成临时突击性清扫任务。

安保服务队：安保服务队成员分2组（每组2-4人）每隔2小时交替配合保卫处在校大门口站岗执勤、校内纪律巡查以及协助保卫处做好日常内业工作。

餐饮服务队：一是负责在早餐、午餐、晚餐期间维持学生排队打饭秩序、提醒学生节约粮食、餐盘回收等就餐习惯。二是协助餐饮工作人员做一些择菜、洗菜、打饭、帮厨等力所能及的工作，提高同学重视饮食卫生安全意识,提高生活自理能力。

学管服务队：一是协助班主任、教官参与宿舍内务检查、纪律检查、日常校园文化活动的组织工作。二是协助学管老师参与处室资料整理、会场布置等工作。

教学服务队：一是协助实训老师整理实训教学设备、参与实训教学前准备、参与筹备教学活动等工作。二是协助教学系部整理教学资料、归档等工作。

巡查队：巡查队成员检查卫生打扫、教学服务、安保服务劳动情况，午饭、晚饭期间检查餐饮服务劳动、就餐学生秩序维护、文明用餐等情况。

2.劳动教育理论课安排

劳动教育理论课配备人社部教材办《劳动教育实践》教材，每周安排2学时，分别安排在周二晚和周四晚，由班主任主讲。同时我院也在开发自己的校本教材，编写具有我院特色的典型劳动案例。班主任根据教学内容并结合技校生实际情况，一方面讲授学做家务、校务劳动、手工艺品、烹饪技巧、一般的电子产品操作、保养等。另一方面进行劳动思政教育，将思政教育融入劳动教育中,鼓励学生更加积极崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。

3.检查考核

每天不定时，由1名院领导+1名中层干部+1名学管人员检查不同区域学生劳动实践实施情况。对班级组织、学生精神风貌、劳动技能效果、劳动态度、劳动纪律等多方面予以打分考核。同时班主任对每个学生按照相应标准进行考核。

“以劳增知、以劳强体、以劳辅德、以劳育美”，我院将劳动教育实践课融入人才培养全过程，让教育回归本源，以文化为向导、以劳动为载体，架构起专业学习与劳动教育的桥梁。让劳动教育成为学院的特色和品牌，实现劳动教育常态化，制度化，让劳动教育成为家长认可、社会认同的典范，形成示范辐射效应，推动全省技工院校学生劳动素质教育不断提升！