一记耳光

相隔13年，依然记得第一次上完课的心情。没有欣喜，没有自豪，心里装满失落感、落差感，感觉不可思议。之前，从来都未预见过有这样的学生群体，他们思维活跃，文化课基础薄弱，各项能力参差不齐。上我的课时，缺少应有的激情和热情。

入职第二年，我成了物流管理班的班主任，兼职实用写作老师，班里女生多，男生少。班里有个小女孩儿，15岁，一肩长发，黑色的长发中飘着几缕金红色，她说那是流行色。她说话奶声奶气，却满嘴脏话黑话，她说她什么都可以做，却又什么都做不好。她生活散漫，自律能力特别差。总之，她对班级考核影响很大，授课老师都跟我告她的状。她是我的重点关注对象，我生怕她出什么事。

那是刚过完“五一”的一个周五下午，我出去买菜，偶然发现她在学校附近的网吧门口跟四五个社会男青年拉拉扯扯，我走上前训斥她并要求她跟我回学校，她怒视着问我：“你以为你是谁？”我毫不示弱：“我是你的老师！”，我们就这样你一言我一语僵持了好久，她嘶喊着：“你再管我，我就不上学了！”，我终究被她激怒到忍无可忍的地步，走上前拉住她，朝着她发怒的小脸上狠狠地扇了一巴掌，她散乱的长发在风中摇曳，哭着闹着，我俩人僵持不下，像极了母亲教训不听话的女儿。看到她的眼泪在风中飞扬时，我突然心软了，转而哄她。好久，才将她带回学校，跟她一起回到宿舍做了饭，聊到了好多关于她自己。她九岁时，母亲去世，十二岁时父亲再婚，在世人眼中，她是一条坏坏的“可怜虫”。

从那一天起，她老爱往我办公室跑，也喜欢和我聊天。在我的开导下，变得日益开朗和自信起来。

时间过得很快，她们二年级元旦前后，我收到了她送来的礼物，精美的盒子里装着一双绣工一般的鞋垫。盒子里还有一封信，信的内容大多都是感谢的话。但是最后一段我至今记得特别清楚，内容是：“在没有人的时候，我能叫你妈妈吗？我特别想让你当我妈妈”。当时我才23岁，作为一个未婚女青年，这样的语言我内心是抗拒的。但为了鼓励她，没人的时候，我当起了她的老妈。

她毕业不久，我接到了她爸的电话，一个大男人，在电话里痛哭，他哭着向我诉说着女儿的变化。他说他无法用语言表达对我的感谢。我成功地塑造了一个知礼仪，懂生活，会感恩的学生，而那个学生原本所具有的特点只是我所教群体的一个典型代表而已。

从某种意义上说，我因痛心扇出的一记耳光，由一记耳光所引出的这样一个典型的教育事件，让我在职教生涯中摸索出了一条特殊的教育路线。用心用爱用情去从教，把原本世人眼中相对较差的学子们塑造成我们想要的样子，拥有正确的人生观和价值观，有一技之长，将来能够养家糊口的样子。

我一直心甘情愿地、骄傲地、执着地、持续着我的职业教育生涯，我的教育事业在不同时期发出耀眼的光芒。或许，“桃李满天下”最能诠释我骄傲的心情。