——我院开展“尊师爱生 构建和谐校园”主题讨论活动
“师者，所以传道授业解惑也。”在新形势下，如何弘扬尊师重教文化，激发学生学习兴趣，构建和谐校园？是每一位教育工作者必须思考的问题。3月份以来，我院结合“三问三解三创”活动，开展了“尊师爱生 构建和谐校园”主题讨论24场，问政于师生、问计于师生、问需于师生。学院领导、任课教师走进各班级，与学生面对面，紧扣“尊师爱生”主题，密切联系教学、管理实际，畅所欲言，倾心交流。师生参与热情很高，感想颇多，活动取得了很好的效果，并呈现以下五个亮点：
亮点一：给每位师生表达思想和观点的权利
此次活动摒弃以往领导干部、教师代表与学生代表参与讨论的方式，采取以班级为单位，院领导、学生主管者及任课（兼职）教师走进各班级开展讨论活动，每位师生都有发表自己看法和见解的权利。活动共组织23个班级，近1000名学生进行了讨论，参加教师50多人，更为广泛和全面的了解了师生的思想动态、听取了他们的意见和建议。
亮点二：师生平等对话和交流
活动的组织实施得到了师生的认可和积极参与。师生坐在一起平等对话，讨论主要围绕如何提高加强课堂管理，提高课堂教学质量等具体问题，结合教学实际，师生畅所欲言，发表真情实感。教师谈到的较多问题是：教师采取什么样的批评和管理方式学生才能接受，如何激发学生的学习兴趣？学生反映较多的问题是：教师怎么样帮助自己改掉上课玩手机等不良现象，提高自己的自控力？整个讨论活动场面非常活跃，甚至在一些班级出现师生一问一答，一辩一争，质询式讨论和带有表演式的情景，师生完全在一个平台上交流互动的局面。
亮点三：师生对“尊师爱生”认识到位
从师生的讨论发言可以看出，绝大多部分学生能够正确认识要尊重教师尊重教师的劳动。教师能够遵守职业道德恪尽职守，教书育人。学生认为：“尊师立校之本，爱生为师之道。每位学生都应该尊重老师，每位老师都应该爱护学生，作为学生，首先要尊重老师。”教师认为：“老师不能刻意要求学生尊重自己，而是要以爱生如子的实际行动去赢得学生的尊重。一个不爱护学生的老师，不配得到学生的尊重。”讨论使“尊师爱生”思想再次得以巩固和升华，强化了学生的尊师意识，增强了教师恪尽职守、诲人不倦的职业使命感。
亮点四：增进了师生的相互理解
师生彻底打破了“猫和老鼠”的关系，互换立场，敞开心扉，交流感想，增进相互理解。一位学生发言：“希望老师批评（学生）时注意方式方法，不要伤学生的自尊心，上课气氛活泼一点儿，学生爱听，说句公道话，老师难当，管严了学生骂，管松了家长骂、学校不答应。”学生希望老师可以做到亦师亦友，和善可亲，以德服人，用自己的人格，魅力来吸引学生。一位学生讲到：“一个人无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记自己的老师，我们测量课老师***就很关爱同学，他自己的实力以及教学魅力赢得了学生的尊敬，学生认为不是喜欢这门课而是喜欢这位老师，是因为喜欢这位老师而去喜欢这门课程的”。
亮点五：学生有“学做人”的迫切希望
在讨论中，学生表示学习技能固然重要，但是学做人更重要：“现在社会道德缺失严重，老人跌倒在路边不是没有人扶，而是没有人敢扶；拾金不昧的事情越来越少；事不关己高高挂起。”“老师不仅为我们教书（书本知识），还希望老师对我们讲些生活经验”、“多注重我们的思想教育，多抓我们的思想”、“希望老师指导我们做人”“为我们做榜样”。同时，教师也建议：学校在开设素质教育课的基础上开展传统文化教育，如《弟子规》、《论语》等，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。
此次活动，对于进一步了解和掌握学院办学过程中存在突出问题和矛盾，解决学院发展中进一步破解学院发展的实际困难，理清学院发展思路，落实学院办学理念，推动学院科学发展、促进校园和谐、服务师生成长、加强基层组织，对进一步促进党员干部和教师改进作风、服务学生、奋发有为工作，创建国家中等职业示范学校具有十分重要的意义。同时， 广大师生认为这次学习讨论活动意义重大，很有必要！表示将践行“尊师立校之本，爱生为师之道”的训言，巩固良好的教风、学风、校风，为营造文明和谐、积极向上的育人环境而努力！